一位好老师，除了帮助学生追求学业上的进步，还有思想上的进步、道德情操的薰陶，让学生懂得做人的道理。今天推出的老师故事正是如此。他们安排户外式体验活动，让学生激发潜能；师生一心，让学校从逆境中重生，让濒临崩溃的教学团队焕发生机……
《大公报》联合教育界举办首届“香港优秀师德师风奖评选”活动，全港有20位教师在评选中获得优秀奖。《大公报》推出《好老师故事》系列报道，细说他们言传身教、春风化雨的感人事迹。\大公报记者 汤嘉平、盛德文（文） 盛德文（图） 张凯文、邓浩朗（视频）
董之英纪念中学副校长廖颂诗老师
临危受命，助力学校从逆境重生
“训辅合一、严中有爱，鼓励学生不放弃”，是廖颂诗老师的座右铭。从事教育工作近26年的廖老师是仁济医院董之英纪念中学的副校长、训导主任和英文科老师。
重整管理 令校园换新风
2019年，董之英因学生欺凌事件及中层管理不善等问题，令社会对该校有不少误解，大量教师“跳船”离开，中层团队濒临瓦解，面临杀校危机。当时在另一间中学任训导主任的廖老师，临危受命加入董之英中学，重整校园管理，凭努力令校风焕然一新。在黑暴期间，她全力协助学校推动学生知法守法、爱国爱港的教育，留意学生的不良情绪，聆听他们所想。短短数年，学校不但由负变正，更成为叩门的热门学校。
“我一直对教育有抱负，有危就有机，我来董之英就是希望利用自己的强项，重整学生纪律和校风，帮助学校收生，协助学校渡过难关。”廖老师对大公报记者说。
加入董之英，廖颂诗把多年任职训导主任的经验，结合其他学校的好策略和好措施，推行年级主任制，加强校园管理，“该校此前是没有年级主任制的，于是我将在旧校任职时，好的经验和制度搬到这里，在每年级设立一名级主任，专门管理学生的品德、行为、操守，及言行举止，协助班主任管理学生。”在校长支持和六名年级主任的努力下，很快就重建了全新的中层团队，校园管理和校风焕然一新。
为增强学生的归属感，学校每年会召开师生答问大会，安排所有主任、校长、副校长在台上回应学生的问题，又举办很多不同活动，包括师生派对、午间活动、关顾计划等，拉近师生的关系，“我们不是一言堂，学生的声音，老师、校长都听到，不是每事都对学生说不，让学生感到受尊重，从而建立了归属感。”
法理情兼备 训导每位学生
2019年黑暴期间，为了协助学校学生守护法治、树立正确的人生观和国家观念，廖颂诗用了很多时间统筹、策划，推行各项活动和讲座，“当时有个别高年班的同学，确是受到反社会行为的影响，出现不良情绪，想参加游行。”
“当时副校长、我、辅导主任和德公组的主任，以及几位中层的同事，将这些学生找出来，个别谈心，细心聆听他们的所讲，然后再给他们客观意见，动之以情晓之以理，让他知道，有何后果。”她又以学校受欺凌事件被外界抹黑为例教导学生，“当他们明白，如果出来游行、破坏，受影响的不止是他们，还有学校和全体同学，当他们站在学校的角度换位思考，就打消了这个念头”。
“我们还邀请政府官员、惩教署、警察、社会贤达等到校举办各种讲座，培养学生正确的价值观和家国情怀，学习七一习主席的讲话，怎样与国家心连心，组织师生返内地交流学习等”。
帮助学生 找到自己亮点
春风化雨，“学校由面临杀校，到现在每年级都收爆学生，成为叩门的热门中学。”回顾26年的教育工作，廖老师慨叹：“用心付出好重要，虽然有时付出和收获未必成正比，但只有真心、耐心地付出才会成功，我希望教育界的同工、老师、学生，关心社会、关心国家、爱惜自己。”
作为训导主任，廖颂诗的口头禅是“我当每位学生都是我的子女”，而“法、理、情兼备”，更是她常用的心法。
曾有一名性格内向来的女同学，就读某英文中学时因成绩跟不上，2019年就读中四时被劝退，有严重的自卑感。“她刚入校，我就发现她是一个有能力的学生，英文也不差，于是和同事以训辅合一的方法鼓励她，让她重建学习自信，找到自己的亮点”。2021年DSE文凭试放榜当天，该女生拿着成绩单感谢学校和老师给了她学习机会和教诲，塑造了“有自信，但不自负”的性格，更取得不俗的成绩。
有一段时期，不少跨境生出现迟到现象，有班主任、学生和家长希望学校训导处可豁免所有相关的处分和纪录。廖老师于是与所有跨境生开会，逐一了解每人由住处要花多少时间回校，“而大家发现原来我回校的路程和时间都比他们要远和长。”
“如果真遇到困难，可跟我谈，让我们知道你的难点在哪里？例如真的因火车延误，我们会理解同情。但如果是迟了起床，耽误过关，就不能豁免，这就是法。”
该次会议后，学生迟到少了九成，“这就是我的法理情训辅心法”。
大公报记者盛德文
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