戲劇融入教學 副校兼當編劇 SEN孩子當上主角，自信心來瞭！\新會商會陳白沙紀念中學副校長黃明堅

　　图：“即使自身有缺陷仍可追梦。”黄明坚副校长

　　“我们怎样从生活经验去到文本、再从文本去到舞台？这是我想透过对戏剧的热诚，向学生带出的讯息。”新会商会陈白沙纪念中学副校长黄明坚老师谈到戏剧时，眼中满是热爱。已有28年教学经验的她，热衷于将戏剧与英文教学结合，已带领学生排练二十多部戏。她观察到，学校的孩子有时很纯很乖，但自信心好弱，尤其在疫情后同人相处、表达能力有所下降。她希望透过戏剧提升学生英文能力、学会合作，增长他们的自信心。

　　借戏剧传递正确价值观

　　戏剧教育不只是排戏那么简单，走进剧本、扮演其中的角色，每一步都是价值观传递的过程。去年十一月起，黄明坚带领学生排练由她自己创作的名为《Cheating》的戏剧。主角是来自一个单亲家庭的两位学生，一位有读写困难、一位沉迷打游戏。碍于信心的缺失，他们对自己的梦想难以启齿，最终在老师的引导下领悟，努力追梦。黄明坚还与学生分享读写困难的学生升上大学、或成为医生的例子，为他们输送追梦的勇气：“即使我们有些不同或缺陷，只要没放弃，我们都可以去实现梦想”。

　　剧中沉迷打游戏的孩子角色，由一位有少许特殊教育需要的学生扮演。第一天上课时，他死死揪着自己的衣服，紧张得讲不出一句话。在黄明坚的带领下，他慢慢学着用丹田讲话，逐渐放大说话的声音，让声音能传至礼堂的最后一排，亦在游戏中反复练习定镜等戏剧技巧。渐渐地，包括他在内的很多孩子从起初的害怕退缩，到最后站在台上时，都有信心“我一定行”。

　　揣摩角色时，黄明坚亦希望学生发挥创作力，“我把剧本和角色给你，怎么演绎就交给你了。喜欢打游戏的一定是宅男吗？不一定，你可以去创作这个角色”。于是，“爱打游戏的男孩”角色在该学生的体会领悟下，一反人们印象中的常态，成了一个活泼、愿意去帮助哥哥的小朋友。

　　特殊学生学懂管理情绪

　　后来，这位扮演的学生写下感想，感慨自己从起初大声流利说话都感到紧张、到最后能作为主角有良好的表现，这份经历对他而言是非凡的。他亦说道，自己在排戏过程中学会作为团队的一分子去与人合作、管理自己的情绪，且在剧本中体会到了如何去改善与家人的关系。

　　这部戏演出时好评如潮，在比赛中获得不错成绩，黄明坚回顾时满是自豪。怀有“戏剧梦”的她，一钻进戏剧里便废寝忘食。写剧本期间，她在吃饭或过马路时若灵光一闪“（情节）这样写不就行了！”便会立即停下来记录灵感。她一天能看三四部电影，且枕边永远放着几本书，带游学团去不同国家时亦会自己买票看戏，看戏时还不停猜测情节的下一步发展。她兴奋地说：“当我估不到（情节的发展）时，我就觉得这个编剧好巧啊！我也学到东西了。”

　　除了教书，黄明坚亦积极推动国民教育，且举办多项义工活动，今年将自己创作的十个得奖剧本集合出书。身兼多职，被问及辛不辛苦时，她直言“如果这是你的兴趣，你就不怕辛苦”。这也是她想传递给学生的信念──要找到自己的兴趣，醉心其中。推动戏剧教育已超过二十年，有学生因为她而点燃对戏剧的兴趣，修读演艺专业后成为戏剧导师，回校回馈师弟师妹。

　　大公报记者赵之齐