图：“只要有机会，他们也可发挥无限创意。”王燕青副校长
“有教无类，因材施教”这是王燕青副校长谈到教导特殊学习需求学生时反复提及的一句话，今年已经是她从事特殊教育行业的第35年，回想起刚从香港演艺学院毕业，初入教育行业时，对如何教导特殊学习需要的学生一窍不通。然而，她并没有被困难击倒，而是选择主动进修，积累经验，逐渐成为了一名备受学生和家长喜爱的教师。她认为，教师向学生传授知识固然重要，但对于特殊学生来说，教师对学生的关爱更是他们成长所必需的。
要了解学生家庭背景
因此，她深入了解每位学生的家庭背景，给学生提供针对性的帮助。四年前她遇到一位有自闭症的学生，这位学生来自单亲家庭，与母亲相依为命。然而，命运对这个学生和他的母亲开了一个残酷的玩笑。母亲被确诊患有癌症，这一消息让学生陷入了困惑和无助之中，他不知道该如何面对这个无法逃避的现实。王老师注意到了学生和母亲的困境，她决心成为他们的支持者和倾听者。她花费了大量时间与学生和母亲沟通，细心地聆听他们的问题和困惑。她安慰着母亲，告诉她不要过于担心，因为她会一直在她的孩子的身边，关心着他。
王老师不仅倾听，她还想尽办法帮助学生释放因母亲患病而压抑的情绪。作为一位舞蹈老师，她充分发挥了自己的舞蹈特长，引入外部资源。她让学生参与街舞剧的排练和演出，让他与其他同学一起展示自己的才华，在舞蹈中释放自己的情绪。王老师的付出并没有被忽视，学生和母亲深深感激她的帮助和关心。他们知道，有了王老师的支持，他们不再孤单，有了更多的希望和勇气。最终，这名学生也获得了香港大公文汇传媒集团主办的“2023感动香江评选活动”的“感动香江人物”荣誉称号。
教舞蹈鼓舞孩子
王老师坚信每位孩子都有无穷的潜力，无论他们面临何种障碍，老师应该给予每个孩子平等的教育机会和关爱。她坦言，“特殊教育的学生的吸收能力和身体协调性相对较弱。他们的理解能力也不如一般学生”。但她坚持“有教无类，因材施教”的教学理念，特别根据学生的能力和舞蹈基础设计舞蹈。她提到，之前排练过一支名为“AI失控”的舞蹈，这个舞蹈讲述了实验室里的电脑突然失控，学生们都对这个题材非常兴奋，纷纷模仿起机器人故障的动作，在舞蹈设计中提出非常多有趣的构思。王老师强调，“千万不要睇小特殊教育的小朋友，只要给予他们机会，他们发挥的创意也是无限的。”
王老师亦寄语新入行特殊教育的教师，与学生相处时应该看到他们的特质和潜能，应该始终秉持着公平和平等的原则，为每个学生提供平等的学习机会。
大公报实习记者汪泽妍
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