圖：廣州市某研學機構對研學導師開展素質拓展培訓。
“好好的一個行業就這樣被硬生生快要毀掉瞭。”有著7年從業經歷的西安某研學機構負責人英偉，看著眼前的行業亂象，除瞭憤怒還有更多的無奈。“門檻低，又沒有全國統一的準入和質量標準，一看有利可圖，亂七八糟的機構和個人便一擁而入。”
英偉大學學的是歷史專業，後來則選擇和同學合夥開辦研學機構。從開業起，他們便決定要高起點，所有的從業人員亦都必須是歷史、文化、旅遊專業本科畢業，大部分人都考取瞭導遊證，同時還在當地文旅部門嚴格備案，並與高校合作，針對不同的線路和場館以及孩子們的年齡，制定研學行程和課程安排。
“疫情後市場釋放巨大需求，但卻迎來瞭一波行業的野蠻生長。”英偉告訴記者，從去年五一假期開始，一些原本和旅遊和研學無任何關聯的公司機構也開始做起瞭研學，甚至一些沒有任何資質的人員，三兩個人便撐起瞭研學的大旗，想分得一杯羹。“有傢長告訴我，孩子5月份參加瞭一個周末博物館研學團，帶團的老師全程除瞭對著手裡的卡片念幾句，幾乎一問三不知。”英偉說，有些所謂的“老師”竟然還說臟話、抽煙。
在英偉看來，研學作為新興的行業，很多人忽略瞭它具有“學”和“教”的職能，完全當做一門掙錢的生意。在他看來，必須盡快建立起全國統一的研學旅行的準入、資質、產品、運行標準，從行業源頭把好關；其次要嚴格監管，對於一些資質不夠的機構和從業人員嚴格審查，還行業和傢長們一個透明幹凈的市場。
大公報記者李陽波
發表評論 取消回复