專業“上新”促人才“出新”

　　2023年高考落下帷幕，如何選擇專業、填報志願成為考生和傢長關心的熱點話題。不久前，教育部公佈2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，全國高校新增1641個專業、撤銷925個專業。高校專業既有“上新”也有“下架”，引發廣泛關註。

　　因勢而變，高校加快專業“新陳代謝”步伐。高校主動適應國傢和區域經濟社會發展、市場需求，調整優化專業結構有其必要性和合理性。教育部等5部門印發的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》提出，到2025年優化調整高校20%左右學科專業佈點。數據顯示，目前全國普通高校本科專業佈點總數較2012年新增1.7萬個、撤銷和停招近1萬個專業點，每年調整幅度近5%，“新陳代謝”力度不可謂不大。高校跟上社會發展節奏，通過專業調整貼合現實需求，考生和傢長也應跟上高校專業調整節奏，為志願填報和未來人生規劃做好功課。

　　專業求新求變，助力相關產業升級。近些年，高校專業設置更加強調加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設。一些“上新”專業具有當下熱度高、行業領域優勢明顯、符合國傢發展趨勢等特點。今年新增備案本科專業中，“數字”“智能”成為高頻詞。全國新增數字經濟專業的高校有77所，新增人工智能專業的高校有59所。比如，針對“學車輛工程的不懂感知決策，學自動化的不懂車輛”現象，東南大學新增智能車輛工程專業，直面行業發展實際。專業“上新”，培養人才“出新”，將為產業升級、經濟社會高質量發展提供重要支撐。

　　突出特色，優化結構提高質量。此次調整中，全國925個本科專業被撤銷，原因之一為不符合學校的辦學定位和特色。這說明，高校專業設置應明確定位、突出特色。比如北京中醫藥大學創建以“岐黃國醫”為代表的長學制教育體系，就是“做優特色學科專業”的有益嘗試。圍繞各自重點關註領域、利用擁有的優質資源、開設具有明顯優勢的新興專業，高校人才培養體現學校鮮明特色，優勢“上新”才能有效“招新”。

　　當然，高校在專業設置上不應過分追逐熱點，要避免對冷門專業“不屑一顧”。一些事關民生福祉、文化傳承等領域的專業人才培養，不能隻看市場熱度，還要基於時代責任、人文關懷等考量，保留相關專業，加大對學科發展的支持。再者，專業設置隻是手段，高校最好的口碑和名片仍是畢業生質量。不管設置什麼專業，加強學科建設，引導學生練好“基本功”，都是以不變應萬變的不二法門。有真才實學的畢業生，一定會受到社會和時代的歡迎。

　　（摘編自《安徽日報》）