隨著中國足協新班子的亮相，中國足球已經進入一個新的發展階段。我們看到，中國足協已經出臺瞭一些全新的思路和舉措，但是，這些都屬於戰術層面的調整，中國足球現在需要的是戰略層級的全面革新。
一、讓新的文化使命來引領中國足球“守正創新”。新時代中國足球的發展戰略要緊緊圍繞新時代新的文化使命，習近平總書記強調的新時代新的文化使命涵蓋瞭三個重要主題，即推動文化繁榮，建設文化強國，建設中華民族現代文明。體育從來都是國傢大文化的組成部分，中國足球與這三個主題都有密切的關聯，特別是建設中華民族現代文明。在建設中華民族現代文明的征程中，中國足球不僅不能落伍，而且要發揮骨幹引領作用，這是由足球是世界第一運動、足球文化是全球最大的公共文化這一特殊性所決定的。
通過深入學習領會習近平文化思想，我們已經把“創造屬於我們這個時代的新文化”已經作為任務提瞭出來，“培育足球文化”作為口號我們已經提瞭很多年，現在，在習近平文化思想的指引下，我們是不是該把建構中國的足球文化體系作為一項重大的戰略任務去推進？我們知道，足球文化是支撐一個國傢足球運動高質量發展的“定海神針”，如果我們國傢的足球文化永遠處於“真空”或“碎片化”狀態，形成不瞭體系，那對支撐中國足球的高質量發展能發揮什麼作用？
日本足球的成功，在我國已經引發一股學習日本足球的呼聲。日本的足球是由完整的足球文化體系支撐的，如此說來，我們在學習日本足球之前，是不是該全方位研究學習一下日本的足球文化體系，取其精華，進行本土化改造，為我所用？
二、擁有科學先進的綱領性文件中國足球才有正確的方向。說到中國足球發展的綱領性文件，馬上會想到2015年2月27日由中央全面深化改革領導小組第十次會議審議通過的《中國足球改革發展總體方案》。其實，該《方案》缺少瞭最重要的章節——“中國足球發展理論體系”。也就是說，缺少技術層面中國足球發展的核心思想。參考足球發達國傢的經驗，“中國足球發展理論體系”獨立於《中國足球改革發展總體方案》，作為單獨的綱領性文件制定更加合理，因為幼訓大綱、青訓大綱、成訓大綱的制訂和修訂都要依據“中國足球發展理論體系”這部綱領性文件。記得在2016年5月17日，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上講過一句話：“這是一個需要理論而且一定能夠產生理論的時代，這是一個需要思想而且一定能夠產生思想的時代。我們不能辜負瞭這個時代。”
日本足球的成功，就是因為首先在理論創新這個環節取得瞭成功，所以，全國足球界才能方向一致走技術型足球的發展道路。中國足球想全系統步入正軌，首先必須盡快制定“中國足球發展理論體系”。這個工作由誰來牽頭完成，當然是中國足球技術部（或技術委員會）。中國足球技術部部長或技術委員會主任這個人選，對應於日本足協的就是他們的技術委員長反町康治，此人在日本足協的重要性僅次於足協主席田島幸三，他是決定日本足球在技術層面發展方向的核心人物，中國足協在班子裡顯然也要配置這樣一位具有執教經驗的學院派人士。這是一個基本常識性的問題，沒有任何妥協和回避的餘地。
三、確立“技術是足球運動發展靈魂”的理念。宋凱主席對德國足球情有獨鐘，他希望日後德國教練帶領中國隊4比0戰勝韓國隊，他還前往上海參加瞭中國足協與德甲聯盟合作項目的啟動儀式。在足協層面加強與德國足球界的事務性合作沒有問題，但是我們必須看到，德國的足球理論思想已經落後，既然是這樣，它的青訓大綱一定不是最先進的。日本足球界正因為認識到瞭這一點，才徹底放下學瞭幾十年的德國足球理論，全盤改學巴西，學瞭巴西，才有今天的成就。
日本現在的青訓大綱規定，選手15歲之前必須全部掌握大綱規定的技術要領，正因為這樣，你會發現日本的全國初中聯賽，很多球員的技術應用比我們的中超主力選手還規范。15歲之前，必須以練技術為目的，所有的比賽必須為配合技術的提高為目的，所以，不應該對青少年球隊的成績進行任何性質的考核。16歲以後，隨著選手骨骼的逐漸成型，要求在身體柔韌性和協調性方面更好地與技術結合，這時開始練戰術才是比較科學的。
四、學日本的“體教合一”必須調整體制設計。日本現在推行的小學、初中、高中、大學四級學校體育體制培養人才體系，其實也是從美國學來的，不過，今天的日本在這方面確實應用的不輸美國。日本的“體教合一”當然先進，但是我們的體制設計決定瞭我們學不瞭日本。我們國傢四級學校的體育教育工作由教育部體育衛生與藝術教育司管轄，而日本四級學校的競技體育課、體育振興課等都由文部科學省下屬的體育廳管轄，也就是相當於我們的國傢體育總局統管全國四級學校的體育教育工作。
我們能否在體制設計上作這樣的調整？如能，推進“體教合一”或“體教融合”會很順暢，否則，真的免談！誰都知道，我們國傢一個部門都有自己的工作計劃和目標，跨部門推進，搞真正意義上的“聯席會議機制”是相當困難的！在這樣的問題上我們真的必須正視現實。
日本的全國大學生、高中生、初中生、小學生足球錦標賽，主辦單位都是日本足球協會，各級全國學校體育組織與日本足協都有合作。在我們中國，這些學校的足球比賽主辦單位肯定是教育部門，輪不到中國足協介入，對吧？如此，“體教合一”怎麼可能有效推進？
其實，日本體育機構的體制設計也在不斷完善，體育廳以前叫“青少年體育局”，體育廳的設置主要是為瞭打破運動設施由國土交通省、體育國際交流由外務省、殘疾人健康促進事業由厚生勞動省等分別負責的分割狀態，對體育工作進行系統整合，提高效率。可見，日本的體制創新同樣值得我們研究借鑒。
結語：從競技體育的層級發展中國足球，會是一種結果；從建設中華民族現代文明的高度發展中國足球，會是另外一種結果。（作者：意大利僑網核心團隊 執筆：XIE PEIKANG）
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