巴西資優者講述“聰明的煩惱”：一生都像一條離水的魚

巴西資優者萊蒂西亞·馬爾特茲。巴西“G1”網站

根據2022年學校普查結果，巴西有26815名學生被認定為資優者，這一人群的主要特征是大腦新陳代謝活動旺盛，信息處理速度極快。一名42歲資優者以及一些資優兒童的母親講述瞭在成長過程中面臨的苦與樂。

巴西“G1”網站8月20日報道，打個比方來說，如果大腦運行就像是三條車道在運行的話，在資優者的大腦中，車輛同時以每小時500公裡、700公裡和3公裡的速度行駛，而在一般人的大腦中，車輛以每小時90公裡的速度勻速行駛。

資優者的一些典型特征包括：睡眠障礙（如夢遊和半夜驚醒），感覺敏銳（對觸覺、聲音、氣味和情緒的感受更為敏銳），正義感強烈，自責，完美主義，抗挫折能力低，記憶力高於平均水平。

42歲的巴西公務員萊蒂西亞·馬爾特茲（Letícia Maltez）是一名資優者，她說：“我一生都覺得自己像一條離水的魚，在困擾我的問題上，我與其他人如此不同，沒有人看得到。”

據萊蒂西亞回憶，小時候，她從不為考試而學習，而且總是能得很高的分數，到瞭中學的時候，她不知道該如何學習，因為她從來沒有學習過，後來成績就越來越差。萊蒂西亞的兩個孩子也是資優者，她在關註孩子的成長後開始尋求認識自我。

6歲男童佩德羅（Pedro）在2歲的時候就表現出瞭對數字的高敏感度，到瞭一個地方，他就會說出那裡有多少人，如果有人離開，他就會說出還剩下多少人。此外，佩德羅隻聽一遍就學會瞭一首俄語歌曲，他還學會瞭動詞變位，知道恐龍的種類，還認識太陽系的所有行星。

據佩德羅的母親透露，佩德羅擁有很多天才兒童的典型特征，但另一方面，他極度焦慮，強烈地感受著痛苦。在學校裡，由於佩德羅已經學會加減法，因此被排斥在同學之外，他開始感到害怕，哭鬧著不去學校，並對老師產生瞭極大的恐懼。

10歲的加佈裡埃爾（Gabriel）也遇到瞭類似的問題。男孩的母親表示，孩子甚至被老師稱為“瘋子”，校長還給她打瞭兩次電話，問她為什麼不把孩子轉到其他學校，因為“沒人喜歡他”。

不過，找到加佈裡埃爾感興趣的活動有助於他的成長。現在，加佈裡埃爾學會瞭下棋和踢足球，還有瞭一位歡迎並接納他的新老師。