“一帶一路”沿線國傢留學，都有哪些特色與優勢？

第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇將於10月17日至18日在北京舉行，主題為“高質量共建‘一帶一路’，攜手實現共同發展繁榮”。

“一帶一路”倡議提出10年來，我國不斷加強與“一帶一路”沿線國傢和地區的教育交流與合作，面向沿線國傢和地區的出國留學教育也取得瞭積極進展。
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相關政策、獎學金項目相繼出臺

“一帶一路”倡議提出後，我國相繼出臺瞭鼓勵和支持面向“一帶一路”沿線國傢和地區出國留學教育的相關政策，為我國面向沿線國傢和地區的出國留學教育打下瞭基礎。

2019年出臺的《中國教育現代化2035》強調，充分利用國際優質資源培養我國急需人才，加強海外留學人才引進和成果轉化，吸引更多優秀留學生回國工作、為國服務；《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》要求圍繞共建“一帶一路”，大力加強高層次國際化人才培養，特別是加強非通用語種人才、國別區域研究人才和國際化工程技術人才培養，加強與共建“一帶一路”國傢開展高端特色留學項目合作。

2020年，《教育部等八部門關於加快和擴大新時代教育對外開放的意見》正式印發。該文件提出要優化出國留學工作佈局，並重申將繼續通過出國留學渠道培養我國現代化建設需要的各類人才。

在“一帶一路”倡議背景下，除瞭此前已有的獎學金項目外，我國增加瞭面向沿線國傢和地區出國留學的公派名額，並設立瞭國別和區域研究人才支持計劃及非通用語種人才支持計劃，致力於培養對沿線國傢語言、文化等方面具有深入瞭解以及熟悉國際規則並能參與國際事務的專業人才，為“一帶一路”倡議的實施提供堅實的人才儲備。

據統計，2017年-2022年，我國累計選派國際問題研究及非通用語種人才3000餘人，涉及68個非通用語種，涵蓋45個“一帶一路”沿線國傢。此外，西部地區人才培養特別項目、地方合作項目、地方創新子項目重點支持與“一帶一路”建設緊密結合的新興學科和交叉學科建設，在評審時對“一帶一路”建設有關的內容有適當的政策傾斜。

赴“一帶一路”沿線留學人數大幅增長

“一帶一路”倡議提出後，我國高等教育國際化格局也在一定程度上發生瞭變化。

一直以來，我國學生和傢長傾向於選擇美國、英國等傳統發達國傢作為留學目的地，美國尤其受到青睞。但隨著“一帶一路”倡議的實施與推進，沿線國傢開始受到重視，尤其是與中國互動活躍的國傢更是進入瞭越來越多想要出國留學的學生的視野。

在“一帶一路”倡議背景下，有著在“一帶一路”沿線國傢和地區留學經歷的人才將成為相對稀缺人才，這刺激著中國留學生向沿線國傢和地區分散，我國赴“一帶一路”沿線國傢和地區出國留學的人數越來越多。

例如，中國到東盟國傢的留學生人數不斷攀升，從2010年的16947人增長到2015年的39662人。2017年，我國有6.61萬人赴“一帶一路”沿線國傢和地區留學，同比增長15.7%，“一帶一路”沿線國傢和地區成為我國出國留學新的增長點。

“一帶一路”沿線國傢留學有哪些優勢？

新冠疫情暴發後，一些西方國傢的民粹主義、單邊主義、種族歧視有所抬頭或持續加深，這促使更多中國學生和傢長傾向於選擇留學環境較為安全、對華友好的沿線國傢和地區作為留學目的地。此外，地理位置相近、留學費用相對可負擔等優勢也促使“一帶一路”沿線國傢和地區越來越受到中國學生和傢長的青睞。

新加坡是亞洲四小龍之一，經濟發達，自然環境優美，社會穩定，法制健全，這些已被世人所熟知，而起完善的教育體制和優秀的教育水準，國際認證的畢業文憑，也被越來越多的人認識和認可。如今，新加坡已經成為亞洲乃至世界最受歡迎的學生目的地之一。

馬來西亞也是新晉的熱門留學目的地。憑借良好的留學環境、較高的教育水平、靈活的入學方式以及高性價比等優勢，馬來西亞在一些傳統留學大國中殺出重圍，吸引著眾多國內學子前往留學。據統計，中國學生留學馬來西亞的人數正在以每年10%-15%的速度增長。

還有歐洲中部的內陸發達國傢匈牙利，其教育發達，體系完善，文憑含金量高，得到世界各國的廣泛承認。匈牙利有著享譽全球的教育體系，醫學、農學、金融、信息等領域都居國際領先地位。此外，匈牙利隸屬ECTS（歐盟學分互認體系），與英美等國合辦大學課程，學制2+2或3+1 ，是進入英美等教育大國的黃金跳板，享受華僑生聯考待遇。

總體來說，“一帶一路”沿線國傢留學具備許多優勢，學生們可以根據自身情況和興趣，選擇適合自己的國傢進行深造和發展。