提高技能/人文科師資培訓 每年4000名額

　　師資的培訓及分配亦是推進常識科拆分過程中需面對的重要關卡。在科學科的師資上，教育局總課程發展主任（科學）林威廉表示，教育局會提供30小時的科學教師專業培訓證書課程及15小時的科學課程領導專業培訓證書課程，且將成立小學科學教師培訓基地，聯同專上院校為老師提供專業培訓。

　　校長憂30小時培訓太少

　　在人文科師資上，教育局表示，近年為常識科教師舉辦有關人文教育的培訓仍然適用於小學人文科，但也會持續提供多元教師專業培訓，預計每年提供4000個名額。教育局總課程發展主任（幼稚園及小學）李建寰表示，教常識科的老師基本上可以順利過渡到人文科教學，不過他亦建議對目前教常識科的老師進行人才分流，鼓勵老師們參與培訓以提高專業技能。

　　對此，博愛醫院陳國威小學校長韋淑貞認為，在人文科的師資準備上問題不大，但放眼科學科，30小時的培訓對一個科學老師來說可能不夠。她表示，自己學校由於重視發展STEAM課程，常識科老師中有一半為理工科出身，因此在科學科的師資培訓和轉化上壓力不大。但有些學校常識科老師主要為文科背景出身，“很難說老師培訓瞭幾個單元，就有足夠的信心去教一個年級的科學科”。尤其對高年級的科學課程，“老師隻理解這30個小時培訓的內容是不夠的，他本身的科學背景知識也會影響教學”。

　　至於課時安排上，韋淑貞表示，學校本身每周4節常識課加1節STEAM課程，因此目前每周約3節科學科和2節人文科的課時對學校學生來說，沒有太大變化。她亦認為，目前許多學校每周的常識課應該也都是五六節，因此預計課時上的調整不會帶給學生額外的壓力。

　　大公報記者趙之齊