TSA小三中文 中三英文達標率歷來最低

　　图：疫情过后，教育局于去年开始复办TSA。

　　【大公报讯】记者黄知行报道：教育局已收到考评局提交的2024年全港性系统评估报告（TSA），局方表示，相比去年，今年参与评估的小三和中三学生在中、英、数三个主科的表现大致平稳。其中，小三中文及中三英文的达到基本水平的比率创下历年新低。

　　一半小三学生 不理解“欣赏”意思

　　报告举例分析学生表现的强、弱项，其中中三英文说话评估部分，在小组讨论环节一些学生只能机械式或生硬地回应问题；在小三中文阅读范畴，约一半学生未能理解“欣赏”的意思。

　　根据系统评估学生表现数据，相比去年，今年小三学生在中、英、数评估达标百分率均见稍为下跌，80.9%的小三学生在中文科达到基本能力水平，低于去年的82.4%，是继2004年以来再创新低；英文科由79.5%跌至78.7%；数学科由86.5%跌至85.3%。

　　中三学生方面，77%于中文科达标，高过去年的74.7%；67%在英文科达基本能力水平略低于去年的67.8%，是2006年以来最低；数学科有79%的中三学生达到基本能力水平，高于去年的76.6%。

　　小六TSA自2015年起逢单数年举行，双数年由学校以自愿形式参与。

　　教育局发言人指出，自2018年推出优化措施以来，系统评估一直按“低风险、重回馈”的政策原意和定位实施，情况理想，不会增加学生的负担。当局也鼓励学校善用系统评估报告的资料，检视现有学与教措施，提升教学成效。

　　考评局稍后会直接向各中小学发放小三（只限全体小三学生参与的学校）及中三级学校层面数据，供学校作回馈教学之用。教育局将会在11和12月就相关报告举行专题讲座，推动及支援学校和教师善用评估数据和资料以促进学与教。

　　发言人指出，感谢学界过去一年持续采取多元化的教学策略和措施，照顾学生的不同需要，提升学习兴趣和能力。教育局会继续与各持份者紧密合作，全力支援学校，并透过举办教师培训、丰富学与教资源，例如持续优化“学生评估资源库”成为一站式的学与教评资源平台，筹办多元化的活动，提供适切的校本支援服务，加强教师的专业能量，提升教与学的成效。