自主學習/學生自選知識清單 老師定制教學

　　圖：學生根據自身興趣量身定制知識清單。圖為港科廣學生在上課。\受訪者供圖

　　港科廣校長倪明選表示，港科廣正在積極探索人才培養的新模式，通過項目引導式的創新教學方法，探索“以學生為中心”的跨學科人才培養新模式，持續為社會培養和輸送復合型創新型人才。港科廣自籌建開始，就確定瞭“港科大一體，雙校互補”的框架，在人才培養上提倡交叉學科發展，摒棄瞭傳統的“以教師為中心”模式，轉變成為“以學生為中心”，用樞紐和學域代替傳統的學院教學，推行探索為主導的融合學科主動學習模式。

　　改變思維方式為首門必修課

　　倪明選在闡述“港科大2.0”培育創新型人才的理念時指出，以標準答案為準，就會妨礙創新的想法，因此進港科廣的首門必修課，就是改變思維方式，“港科廣有一個創新項目叫紅鳥碩士班，首先要打破學生固有的思維方式，培養團隊合作能力、溝通能力以及表達能力。”同樣，在港科廣老師的角色也要轉換，不是簡單把知識告訴學生，而是激發學生在學習知識中培養不同的能力與素養。

　　目前港科廣采取的是模塊化教學模式，知識像超市商品一樣擺在貨架上。學生作為“顧客”，在“導購員”老師指引下，根據自身興趣去量身定制購物清單。學生可以根據自身興趣、教育背景和未來職業規劃選擇培養方向。在進行前6個月的自主學術探索後，學生可通過雙向選擇，確定自己的學術導師。“我們在廣州辦學也是堅持創新的傳統，有的學生適合讀博，有的學生適合創業，有的學生適合到企業做事，我們希望他發現自己有更多的選擇。”倪明選說。