◆《日本華僑報》記者 王亞囡
“九月的東京，完全沒有秋天的涼意嘛！”結束東京福祉大學赴美遊學團全部行程回到東京的曹自充，已經投入新學期緊張的科研和實踐之中。
曹自充，來自北京，2023年秋季入學，目前正在東京福祉大學攻讀社會福祉學博士學位。在赴東京福祉大學留學之前，他在北京一所高校的管理崗位，負責行政工作。或許，正是這樣的經歷，給予他嚴謹的治學態度，系統的邏輯思路，以及果決的處事方式。所以在作出出國繼續深造選擇的那一刻，他沒有絲毫地拖泥帶水。
穩定的崗位，優厚的待遇，未來可期的前途，在如今千軍萬馬搶占就業市場獨木橋的大背景下，究竟是什麼原因讓曹自充放棄已經擁有的事業積累，向著福祉課題發起挑戰？
象牙塔內多年的管理經驗，賦予曹自充一種學術氣息與蓬勃朝氣兼而有之的感覺。也正是這樣的經歷，讓他對於進一步自我提升有著更強烈的追求。日本，同樣受到高齡少子問題困擾，同樣深受農耕文明和釋儒文化的影響，隔海相望的這個鄰國，自然而然地成為曹自充繼續深造的目的地。
“將福祉作為教學核心，這樣的理念，這樣的大學，在日本並不多。”談到對東京福祉大學的第一印象，曹自充給出如上解釋。在瞭解到誕生於日本“介護元年”2000年的東京福祉大學，其學校法人同時運營高齡介護和保育機構，是一所重視理論與實踐密切結合、專註福祉制度研究、推動社會福祉體系完善的高校時，曹自充踏上瞭負笈留學之路。池袋校區地處繁華的副都心，環境優勢也成為東京福祉大學能夠贏得曹自充好感的加分項。畢竟，對於高校教育而言，除瞭理論學習和課內實驗，還需要積極參與地方社會共建，瞭解當下的經濟結構、限制與挑戰，以及各業態發展概況等。
作為“國際化福祉人才的搖籃”，東京福祉大學極為重視人才交流，在張開懷抱歡迎海外留學生之外，推出赴美短期遊學活動並發展為該校的特色項目、保留項目。曹自充報名參加今年夏季的赴美遊學，並選擇瞭最長行程，即先到哈佛大學學習，然後前往福特漢姆大學交流。遊學期間，有一堂課給曹自充留下瞭極為深刻的印象。與預想的不一樣，授課老師並沒有圍繞PPT進行刻板說教，而是借助提問和互動的方式，對遊學團的同學們進行引導和啟發。當談及“教育”的意義時，老師請同學們配合他做一個實驗。老師站到一張臺子上，主動蒙住雙眼，讓同學們僅借助語言指令幫助他經由旁邊的椅子，一步步安全地回到地面。
最初的實驗失敗瞭。老師並沒有流露出任何失望情緒，而是與同學們一邊復盤剛剛的錯誤操作，一邊討論課件中列舉的關鍵知識點，最終，他在學生們的幫助下安全回到地面。幫助學生確立“主動學習的能力”，是東京福祉大學長期以來最根本的教育理念。這次實驗，也讓曹自充對“主動學習”產生更深入的認識。教育，絕不僅僅是一個單向傳遞知識的過程，而是引導學生思考問題、發現問題、解決問題的交互過程。
曹自充坦言，在國內工作時就曾有過多次海外自由行的經歷。制定和推進行程，應對旅途中的突發事件……總是笑對挑戰的曹自充通過自由行收獲瞭更包容、多元的價值觀。但這次遊學，側重福祉考察的專業性，凸顯瞭“學”的價值，是一次非常難得的“遊”與“學”相互促進的實踐活動。此次遊學帶給曹自充的豐富思考和啟發，也將在他今後的研究和論文中找到答案。
談及未來，拿到博士學位後，曹自充希望進入日本的福祉機構工作，將所學系統知識投映於福祉制度的發展現狀，工作實踐中積累經驗後再回到祖國，將所學所知所感所思，分享給更多有志於福祉工作的年輕人。不可忽視的是，受獨生子女政策影響的那一代父母，如今已陸續步入老年，但現有的養老和福祉政策仍存在不少亟待完善的問題。日趨嚴重的供求矛盾，對社會提出更高更細的要求。
條理清晰、目標堅定的發展規劃，讓記者也感受鼓舞。敢於正視不足，樂於完善彌補，勇於傳薪反哺，在新一代中國留學生身上，閃耀著開放、多元、樂觀、進取的時代之光。留學，是他們主動作出的最適合自身發展的選擇，他們也將交出一份滿分答卷！
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