走近學生的“遙遠的革命者”

   　江姐是誰？

　　在大多數人眼中，江姐是一個革命者。1949年11月14日，江姐在重慶解放前夕犧牲，年僅29歲。2009年，新中國成立60周年之際，江姐入選中宣部等11個部門評選的“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。

　　但在江姐的母校四川大學，她又不僅僅是一個革命者的形象。四川大學文學與新聞學院碩士研究生冉詩媛更願意稱呼她為學姐。

　　10月14日晚在四川大學舉行的“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動中，作為舞臺劇《江姐在川大》編劇的冉詩媛在分享中說，我們想讓江姐在大傢的記憶裡，不隻是一個英烈的名字，更是一個生動鮮活的人。

　　在四川大學，校園裡有關江姐的痕跡還有很多，江姐紀念館、“江姐班”等。70多年後的今天，這位學姐真切的形象已然深入人心，影響瞭一大批當代大學生。

　　這一切，源於四川大學“將紅色文化教育貫穿人才培養的全過程，推進江姐精神時代化，推動形成思政教育與專業教育協同育人”的持續探索。四川大學黨委常務副書記曹萍說，我們落實立德樹人根本任務，把以江姐精神為代表的校園紅色文化資源融入思政教育，營造“知史愛國、知史愛校”的良好文化氛圍，讓校史中的精神養分充分滋養青年學生。

　　一個“遙遠的革命者”走近瞭

　　冉詩媛是重慶人。在考上四川大學之前，她和大多數人一樣，隻知道江姐這位英烈在她傢鄉重慶的故事，並不知道江姐曾經在四川大學求學。

　　四川大學發掘的檔案資料證實，1944年至1946年，江姐曾以江志煒的化名就讀於四川大學。2018年11月，該校首次對外公開一批江姐的檔案資料，包括《國立四川大學學生登記表》《學生休學名冊》《領取困難補助名冊》、在華西醫院做生產和絕育手術的《住院記錄》《志願書》《彭雲出生證》，當年農藝系的《課程表》等。經媒體報道後，江姐求學的經歷走進瞭公眾視野。

　　2018年，四川大學籌備創作一部反映江姐學習生活的舞臺劇，當時還是漢語言文學專業大二學生的冉詩媛成為創作團隊成員。她是帶著疑問加入這個團隊的。冉詩媛向現場師生坦言：“看著那雙溫柔的眼睛，我很好奇，這樣一個鄰傢姐姐般的女孩，究竟是如何成長為一位女戰士、女英雄的？”

　　作為編劇，冉詩媛查閱瞭大量有關江姐的史料，瞭解到瞭這位英烈更加生活化的細節。

　　“她是一位學霸，隻用瞭3個月就自學考上瞭四川大學。”冉詩媛說，這讓她馬上聯想到瞭自己的高考生活。此外，江姐和同學一起看電影、吃酸辣粉的細節，也讓冉詩媛覺得，“她不隻是英勇的革命者，更是一名親切的學姐”。

　　因此，在創作過程中，冉詩媛和同學們形成明確的共識：對這位遙遠的革命者，我們首先要還原她作為一個生動鮮活的人的形象。

　　冉詩媛舉例說，在第五幕的離別場景中，創作團隊強化瞭江姐告別四川大學、告別摯友的情感。這是人之常情，引起瞭很多人的共鳴。有正處於畢業季的同學說，看到那一幕，自己一下子就代入瞭。

　　在劇中，因為身份保密，這場離別在同學眼中不過是暫時的，但對江姐來說，這可能就是永別，因為她將遠赴重慶執行任務，面臨的可能是犧牲。冉詩媛說，當一個“遙遠的革命者”以這種方式走近我們的時候，也許觀眾會產生深切的共鳴。

　　事實也是如此。《江姐在川大》在校內外公演瞭20多場，冉詩媛註意到，很多觀眾在離場時眼眶泛紅，有人在朋友圈發瞭觀後感，表達瞭想繼續深入瞭解江姐的願望。

　　這部舞臺劇的創作與演出，是四川大學探索鮮活思政教育的一個縮影。面對00後大學生，該校充分考慮到他們的代際特征，探索更鮮活的思政教育形式，特別是講好身邊人身邊事，追求“把道理講深、講透、講活”。

　　比如，該校引入現代技術手段，開展混合式、沉浸式思政教學，學校運用虛擬仿真技術，制作VR課程《我的同學江竹筠》，將思政課實踐教學與網絡遊戲結合起來，開展參與式、沉浸式、體驗式思政課教學，讓同學們獲得生動而深刻的革命教育。

　　學姐用行動闡釋瞭信念的力量

　　除瞭創作舞臺劇、話劇這樣的文藝作品來紀念江姐、傳播江姐精神以外，學校還在江姐曾經的宿舍所在地四川大學女生院建瞭一座江姐紀念館，把那一代青年川大人的精神固化下來，讓今天的川大人感悟。

　　曾經出現在史料照片裡的皂角樹今天依然矗立在女生院，當年女生們曾撿樹上掉下來的皂角洗衣服。四川大學甚至復原瞭江姐的宿舍樣貌，供參觀者感受當年的校園生活。

　　作為江姐紀念館的學生講解員，四川大學水利水電學院能源與動力工程專業2020級學生張鈺曾無數次向參觀者講述那些70多年前的往事。兩年的講解員經歷，使她對自己川大人的身份有瞭更深的認識。

　　大學生活期間，這位女生經歷過迷茫、困惑，也時常感受到壓力。比如，大一時不知道怎樣搞好學習，臨近大四時又因畢業後的選擇而焦慮。張鈺舉瞭一個現實的例子：這個行業女生很少，工作也並不舒適，未來怎麼辦？

　　在講解江姐故事的過程中，她隱隱也感覺到瞭江姐的壓力。張鈺說，作為那個時代的青年學生，江姐選擇的革命道路面臨的壓力更大，“到處是反對的聲音”。

　　“在搖擺的環境下，江姐堅持黨交給她的任務，堅持學習，堅持革命，是因為她心中有一股信念。”這讓張鈺想起瞭大學入學時老師曾對他們說過的一句話：當你對前路感到迷茫的時候，跟著國傢的戰略走，總是一條正確的奮鬥道路。

　　賦予她動力的不隻是當講解員的經歷，還有她所在的水利水電學院“江姐班”。這是四川大學拔尖人才的試驗田，“江姐班”的建設，是四川大學推進江姐精神時代化，推動形成思政教育與專業教育協同育人的探索。

　　2018年，四川大學將生命科學學院2018級生物科學基礎學科拔尖人才試驗班命名為“江姐班”。到現在，該校設立和選拔瞭17個“江姐班”，先後已有7個“江姐班”畢業，目前共有10個在建“江姐班”。

　　學業上追求卓越、思想上追求進步，這是張鈺對“江姐班”的理解。她所在的“江姐班”有40名學生，大四的時候有32位學生保研，大學期間25位學生入黨，大傢日常在搞好學習的同時，還積極參加志願服務、社會實踐等。

　　這個工科專業的班級把科創報國作為使命，學生把個人理想和國傢需求結合在一起，在畢業前夕堅定地選擇瞭自己的專業方向。張鈺瞄準國傢“雙碳”目標，在研究生階段選擇瞭儲能材料與電池工程研究方向。她的體會是：懷著信念感去做事情，腳步會更加堅定。

　　“江姐班”是江姐精神影響當代大學生的生動實踐。四川大學黨委常務副書記曹萍說，“江姐班”的同學們在投身基礎研究、服務國傢重大戰略需求、參與公益服務等方面表現突出，在全校起到瞭帶頭示范作用。

　　這樣的探索還將繼續下去。曹萍說，面對00後的當代大學生，四川大學按照習近平總書記“要註重方式方法，把道理講深、講透、講活”的要求，深化思政教育改革創新，強調思政課老師用心教，同學們用心悟，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚鬥志，讓川大學子成長為堪當民族復興大任的時代新人。