丁建波：盡全力“點燃”學生

【人物简介】

　　丁建波，河南工业大学马克思主义学院副院长、学校党委宣传部理论宣讲团宣讲员，被授予“河南省教学标兵”“河南工业大学十佳师德标兵”等荣誉称号。

　　校内授课、校外听课、参加河南省高校集体备课活动、在郑州市上街区为政协委员宣讲、为已毕业的学生纾解情绪并据此更新个人公众号、以特约评论员身份参与河南广播电视台节目录制……这是近半个月来，河南工业大学思政课教师丁建波完成的主要工作。

　　和仅关注教学、科研的思政课教师不同，拥有诸多社会身份的丁建波是一位不折不扣的“六边形战士”。丰富的社会身份不仅没有影响他的本职，反而作为一种补充，让他的思政课堂更有活力。

　　“如果我是他，我该怎么讲这个内容？”因为想当教师，从小，丁建波在课堂听讲就不仅仅是为了获取知识，他常常这样向自己发问。

　　进入河南工业大学成为思政课教师后，丁建波面对的是部分学生不重视甚至轻视思政课的被动情况。“专业课教做事，思政课教做人。做人是做事的基础。”深知思政课重要性的他，决定尽全力“点燃”学生。

　　为什么是“点燃”？丁建波打了个有趣的比方——成长的学生就像在路上开车的司机，如果司机自己不转钥匙、不踩油门，任何人在后面推车都没有用。司机动起来了，车子自然就跑得快了。

　　“点燃”学生的过程也是丁建波不断尝试、总结和成长的过程。

　　初上讲台，他恨不得将自己的所知所学尽数讲给学生听。但随着阅历的增长，他渐渐收起了“炫技”的心思，不再侧重于让自己讲得痛快，而是花更多时间去思考和尝试怎么让学生听得明白。

　　“思政课的本质是讲道理。”但在一些人刻板印象中，“讲道理”往往是乏味无趣的。

　　对此，丁建波解释道，思政课要讲大道理，而非小道理；要讲真道理，而非虚道理、空道理。这样的道理能够给予学生宏大的视野和长远的历史观，让学生有真实的获得感。

　　比如，要讲好“中国化时代化的马克思主义行”，就不能围绕着这句话翻来覆去照本宣科。“为什么在诸多国际热点问题上，中国总是能站在正确的立场，因为我们拥有实事求是、辩证分析等一系列马克思主义的思想武器，所以我们看问题能站在世界和平发展的高度。”丁建波说，“同时，中华优秀传统文化中历来有天下观。‘一花独放不是春’，我们希望更多国家搭上中国发展的快车。”

　　不仅给出立场、观点、方法，也提供思维方式，这样的思政课能够助力学生在未来社会认准方向、稳住脚跟，自然会受到学生欢迎。

　　要给学生一碗水，思政课教师有的就不能仅仅是一桶水、一缸水，而得有源头活水。

　　在和郑州市上街区政协委员的交流中，丁建波注意到一位企业家。这位企业家在东南亚经营耐火材料，成绩斐然。他说过去没想过国际形势和自己的生意有什么密切联系，听了丁建波的宣讲才意识到，没有祖国稳定的政治、发展的经济和日益增强的国际影响力，中国企业家在国外开拓市场会非常困难。“这是多好的思政课素材！”丁建波笑言。

　　理论钻研抵达上接天线的高度，社会活动开辟下接地气的途径。功夫在诗外，30多年的一线思政课教学实践，使丁建波探索出了一条跳出思政看思政并反哺思政的工作道路，也因此收获了学生广泛的好评。

　　几乎每学期，都会有学生因为他的思政课而选择跨专业考研。这些学生坚持去他的课堂蹭课，最多的会连续听三四个学期。已毕业的学生打来电话说：“老师，当年是您的课将我带进了哲学的殿堂。今天我从中国人民大学博士毕业了，我也要像您一样，做一个学生喜欢的老师！”

　　善教者使人继其志。学生的肯定，让丁建波有力量走得更远。