透視鏡/小班教學初衷\蔡樹文

　　教育局昨日向小学发通告，表示小学开班线维持16人；如果获派学生人数少于16人，而同一校网其他学校有学位余额，除特殊因素外，相关学校将不获资助开办小一班级，但可选择申请与其他学校合并、特别视学、以私营方式开办小一班级或逐步停办全校或部分班级。

　　教育局预计，下学年全港将有逾9成公营小学实施小班教学，以25名学生一班为标准班额，其余学校就以每班30人为标准班额。香港实施小班教学的原因，是本地出生率下降导致，属被动式实施小班教学。小班教学与传统“大班”教学，在教学理念上差异颇大。小班教学有一套技巧与方法，让学校与教师善用小班环境，鼓励学生参与课堂活动，老师更能因应学生的水平差异，提升学生的学习成效。

　　推动小班教学是想提升教学质素，不是为了避免“杀校”及保留教席。要实践小班教学的理念，关键要对教师作有针对性培训，让教师掌握小班教学的理念与技巧，学生学习成效成功提升，小班教学才可说是名副其实。