南方医科大学的一份「查处通报」，引起了热议。
在这份《通报》中，一名医生因为紧急处理危重患儿导致上课迟到，造成严重教学事故。随后被被扣除奖金、全院通报批评、并取消了全年评优资格。
今天中午，南方医科大学针对此事回应：「学校正在向相关单位了解核实情况，后续将跟进处理。」
图源：南方医科大学
随后，#南方医科大 教师因救人上课迟到被罚#、#南方医科大学情况说明# 、
#南医大被罚老师所授课为留学生项目# 相继登上热搜。
被处罚的医生是南方医科大学儿科的老师俞莉。在 2024 年 5 月 10 日的一次授课中，俞莉老师在课前发现分管的患儿病情危重，死亡风险高，遂在授课前进行了紧急处理，未能及时报告，导致当日授课迟到了 29 分钟。
学生在上课铃响时，发现授课教师未按时到达教室，及时反馈了这个情况。
根据《南方医科大学第一临床医学院教学事故（差错）审定及处理办法》，「因上课不守时（迟到、早退、中途离场）造成授课时间延误在 15～30 分钟的，认定为严重教学事故。」
鉴于俞莉老师是「为了抢救病人并非故意为之」，且顺利完成了授课任务，未造成不良影响。因此，仅「扣发俞莉老师 5 月奖金 2000 元，在全院范围内通报批评，取消俞莉老师本年度考评评优评先资格。」
事件发酵后，医生是否应该先救人、学生是否应该举报、医生处罚是否过重等几个话题，在医疗界被聚焦讨论。
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但回溯整件事的发生，比起讨论谁应该为这则处罚买单，关心「事故为何出现」同样重要。
在医疗届，因为实践学科的特性，教学与临床紧急任务冲突是常有的事。
一般来说，教学班排和临床排班都会提前送到医生和科室手中，因为提前知晓，如果两者离得很近，医生通常可以通过换班、替班等方式，优先对临床工作进行管理。
遇到不可避免的抢救发生，科室、教学管理部门也会帮忙协调。
广州某三甲医院急诊科副主任郭锋（化名）分享，在其所在的教学医院，当出现抢救工作冲突的同时，科室会帮忙进行协调。如果发生严重教学事故（一级教学事故），教研室负责人（课程负责人）可能也会担责接受批评处理（注：可能不同学校处罚规定不同）。
身为带教老师，保证出勤是最基本的要求。对于教学事故按照规定处罚，是对教学质量的一种保证。
但处罚的争议，不应只被聚焦在一个医生身上。
在规则的更新迭代中，比起处罚一个医生，更重要的是规避未来可能发生的类似问题；是重新探讨医学院教学排班的方式，更新医院应急事件发生的响应机制。
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根据南方医科大学《本科教学事故认定与处理办法》，当事人接到通知次日起 5 个工作日内还可提出陈述、申辩意见。
目前，对于这项处罚的进展阶段还未可知。但南方医科大学表示会了解核实情况，后续将跟进处理。
附：查处通报全文
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