前段時間，US NEWS排名發出後，就有部分小夥伴來跟學霸君反饋說：
“現在的排名太多瞭，看得我們眼花繚亂，看多瞭也還是整不明白到底哪個更好，有沒有那種直接一點的，能夠從根本上看出這所大學怎麼樣的排名呢？”
學霸君告訴你，有。
斯坦福大學博士石毓智曾說：
“衡量一所大學的水準，一是看它的科研成果，二是看它的學生素質。我認為，評價一所大學的學生素質的一個重要指標，就是其畢業生中獲得諾貝爾獎等國際頂級獎項的人數。”
在某種程度上，諾貝爾獎的數量就已經決定瞭大學的質量。
衡量一個大學的優劣，從時間線上來看的話，一是看它的入學標準；二是看它在大學期間能夠教給孩子什麼？而這兩項都是為瞭一個目的：這個學校有多少畢業生為社會作出瞭非凡的貢獻。
諾貝爾先生設立諾貝爾獎的目的，就是獎勵那些為人類社會做出非凡貢獻的人，這個初衷也得到後人很好地貫徹。根據維基百科數據，截止到2018年，諾貝爾獎項已經評選出瞭904位對人類社會有傑出貢獻的人。
而全球那麼多大學，哪些大學獲得的諾貝爾獎的人數最多？
維基百科對此進行瞭統計，匯總瞭1901年諾貝爾獎開始頒佈以來所有諾貝爾獲得者的大學，得出瞭以下全球諾貝爾獎獲得者最多的30所大學。
如下：
（點擊圖片可放大觀看）
而從上面的排名，我們還是能夠發現很多很有意思的現象。
從這個排名，我們能夠看出什麼？
美國真的太強悍！
在全球諾貝爾獲得者最多的30所大學裡面，美國一個國傢占瞭近三分之二，一共19所大學上榜。
其中8所都在全美Top 10，除瞭洛克菲勒大學和明尼蘇達大學之外，其他大學都在全美Top 50之內。並且近半數大學諾貝爾獎的獲得總數都排在前面，美國大學的實力真的太強悍！
最強的是哈佛大學，不僅第一名，而且是每一個學科的獎項都在數量上幾乎碾壓其他大學（除瞭經濟學獎，芝加哥大學比它多兩個獲得者）；還跟第二名的劍橋大學拉開瞭整整40名的差距，整體綜合實力沒得說。
前10裡面除瞭牛津劍橋，全都是美國的大學，不得不提的是，加州大學伯克利分校的諾貝爾獎總數居然在美國僅次於哈佛，不愧是大傢心中的“公立最強校”，明尼蘇達大學和洛克菲勒大學兩所Top 50以外的大學上榜，也都讓人感到驚喜。
劍橋比牛津多47個諾貝爾
英國有4所大學上榜。分別是劍橋大學、牛津大學、倫敦大學學院和曼徹斯特大學。
其中讓人意外的是，劍橋大學和牛津大學作為在英國幾乎齊名的兩所名校，但牛津大學的諾貝爾獎數量卻比劍橋大學少瞭47個。劍橋大學在物理學獎、化學獎、生理學或醫學獎上的獲得者數量，近牛津大學的2倍，把牛津大學“碾壓”式地比瞭下去。在這方面，劍橋大學的優勢，可見一斑。
部分歐洲國傢上榜
除此之外，德國有4所大學上榜，法國、丹麥、瑞士各有一所大學上榜。
整體獲獎實力雖然比不上英美，但僅用一所學校就撐起整個排名，它們高校教育實力的積淀是非常深厚的，怪不得來自世界各地的留學生都為它們“慕名而去”。
從上面諾貝爾獎的分佈國傢和地區可以看出，歐美這些老牌“強國”有著不可小覷的教育實力。
諾貝爾獎的數量跟教育實力成正比
因為有強大的教育實力，這些國傢吸引到最大量的“潛在人才”去到那裡留學，並有強大的背景將人才留在那裡，去發展自己的經濟和綜合實力。
同時也能投入更多的資金去繼續發展科研和技術，產生更多的諾貝爾獎得主。這是一個良性循環的過程。
所以諾貝爾獎的數量不僅代表著一個國傢的榮譽，對一個國傢的留學實力來說，也有明顯的衡量作用。
美國的教育為何“一流”？
大傢可以再回去看一下表，從各個大學在不同學科的諾貝爾數量，大概就知道每個大學在哪方面會比較強。比如洛克菲勒大學，就在生理學或醫學上的實力很強，為它貢獻瞭很多諾貝爾獎。
放眼望去，美國的大學就是”遍地開花”，這也是它一直躋身一流的“秘密”。
在工業革命時期，美國就發現，如果美國的經濟想要上一個新臺階，還需要培養能夠引領時代，找到時代新的突破口的人，這就不僅僅要求它的“體力”瞭，更要求它的“腦力”，這對人的思辨能力、本質素養和底蘊要求都越來越高。
所以美國的教育就越來越重視培養孩子的好奇心、創造力、獨立思考能力，探索研究能力、意志力和行動力，讓他們發動腦筋，提出改變社會的想法並努力去實現它。
這才有瞭美國越來越繁華的經濟和科技，大學功不可沒。
對中國大學和中國教育的啟示
放眼中國的大學，或許在某一領域和學科上是強勢的，但從沒有達到過其研究能獲得諾貝爾獎的地步。
這也給中國的教育指出瞭一條路，也許我們現在的教育在各方面還很不足，但是我們已經意識到瞭，並且在積極地做出改變，努力地送孩子去接受更好的教育。
要從根本上提高中國的大學教育，需要我們一代又一代人的努力。我們不妄自菲薄，因為總有一天會成功。
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