他自称“退休老师”，称网友为“小朋友”，在短视频平台给大家深入浅出地讲科学知识。他讲能源转型、循环经济，也讲人工智能。他爱“玩”、不嫌烦、欢迎质疑，为每一堂课做足准备。
他是88岁的中国工程院院士金涌，短短几个月，他有了百万“云学生”。
88岁院士，退休教师到“云教师”
金涌，自称“退休教师”，他另一个更广为人知的身份是，中国工程院院士，我国流态化、反应工程领域的领军人物。今年5月，88岁的他入驻短视频平台，从飞机弹孔到“人造太阳”，从农膜降解到核电安全，科普内容“上天入地”，短短几个月，粉丝数已超百万。说起“走红”的感觉，老爷子边笑边摆手：“我不在乎，我无所谓，我也不看……”
几十条短视频让金涌“出圈”了，其实，相对平静的人生前半场，他才是真正的领域“大牛”。以所有课程满分成绩毕业于苏联乌拉尔工学院的金涌，先后在中国科学技术大学、清华大学任教，1973年进入清华后，再也没有离开。
为科研 为培养后学 “科普”贯穿职业生涯
“科普”这件事，金涌并不陌生。在清华大学，他领衔组建反应工程研究室，团队所做化学反应器等系列研究成果获国家技术发明奖、国家科学技术进步奖等4项大奖，重大国际奖2项，4项技术写进教科书。那时候，为了获得科研经费，企业家是金涌最早的科普对象。后来，为了招生，他给学生做科普：“社会对化工有微词，认为化工带来污染、引发爆炸，所以很多家长不愿意孩子学化工。学校就派我到处去讲化工是怎么回事，化工对国家有什么贡献。”金涌说着已有了笑意，“我们一定要把化工的美教给学生。进到我们化工系的学生，第一年我们要开一门课，给他打气，叫他觉得自己来了化工很有幸，‘学了化工我的前途无限’。”
一日好学生，一生好学生。最初给别人讲化工知识时，金涌仔细琢磨了讲述的技巧，只要功夫深，总能抓住对方的注意力。也因为这份“使劲”，在很长一段时间里，“科普”对他来说，是件辛苦的事。直到十多年前，在云南一所偏远学校，金涌第一次真切感受到做科普的乐趣。那一次，大操场上上千名中学生坐着听讲，近两个小时，没有一人上厕所。这个气场震动了金涌，和学生们的眼神交流、看到孩子们对知识的渴望让金涌“简直忘乎所以”。
“忘乎所以”后不久，金涌被泼了一盆冷水。有高校编中学教材，请金涌去出主意。金涌心直口快道，中学化学教育搞得不好，中学生好多都怕化学，“这个你们得加强”。没想到对方当场回应“这是你的责任”，中学化学教师不做科研、不下工厂，“最前沿的知识他不懂是很自然的，你们院士是干什么的？”
金涌被问住了，他的第一反应是惭愧，科普这件事，院士不做、高校教员不做，谁来做？一套不怕麻烦的化工科普读物就此诞生。在金涌的动员下，多位院士、几十位高校院所的专家义务坐到摄像机前录制视频。为了实现对抽象概念的可视化、具象化，他又带领专家团队与拍摄团队协作，通过动画制作、演员表演等形式，将晦涩的科学概念做出来、演出来。
“科学家和艺术家的语言是不同的，科学家写出的东西，艺术家说这不能拍，科学论文怎么成呢？要改！不断地改，有的科学家就发脾气了，说改了多少，你们都说我不好，不干了！我还得去说对不起，好不容易把这事情弄成了。”当时的金涌已年逾古稀，还在忙着劝解其他更有个性的科学家。如今说起来，金涌又是一阵大笑。
耗时6年，系列科普视频《探索化学化工未来世界》于2016年出版。20条10分钟左右的视频，倾注了金涌的满腔热情。他一直回味着云南之行，“科普梦开始的地方”，第一时间送了一批光盘去云贵川等地区的学校，有的校长转身就给全校每位学生都复制了一份。体会着被认可的满足，金涌也总结出一套自己的科普经验：“科普要适度，也不能太通俗，一定要恰到好处，叫他能懂，而且又有兴趣。”学生有时候告诉金涌“您说的这个问题我特感兴趣，可是我还没有懂”。这是金涌最满意的效果，“这就对了，你要想懂，给我做研究生，你博士毕业时你就真懂了”。
金涌觉得，自己不是揭秘者，而是种下一颗种子的人。
耄耋之年 继续发光发热
哪怕是从十多年前给孩子们讲课算起，金涌也早已是“科普”的老手了。开设短视频账号更像是顺势而为、双向奔赴：网友们喜迎院士，院士找到新的乐趣。
“人造太阳”可以解决能源问题吗？为什么循环经济意义重大？如何把海水变成淡水？……一个个听上去遥远又紧迫的复杂问题，被一位满头白发、笑容可掬的老爷爷用平实的语言讲了出来。视频内容大多与化工有关，时下一些新科技、新热点，比如人工智能，金涌也会说几句。看似“张口就来”，其实他在背后做足了功课。非化工领域的话题，金涌会将写好的文案交给领域内的专家审核，保证不犯低级错误。
“我说错了就批评，我不怕丢人。我们清华有传统，老师学生大家去讨论问题，就说好了，老师说的话可以质疑。有的学生能站起来说：‘老师，你说错了！’我做科普也是这样。曾经有个小孩站起来说，老师你说了俩钟头，你都说别人，你是院士，你怎么不说你有什么创新呢？我当时就有点傻眼，后来我专门准备几张片子，讲我们创新思想有什么变化……”金涌说。
被人“顶撞”，金涌习以为常。别人提出的问题，他虚心接受并及时改正。这是院士的胸怀，却又隐去了“院士”的架子。对于“院士做科普大材小用”的说法，他直言：这完全是误解！
在金涌看来，假如一个院士不能用最通俗的话给别人讲出他做了什么事，他就没真懂自己的工作。科普就是要把自己的认知传达给别人、说服别人，“把知识教给别人的过程，也是自己提升的过程”。
金涌与夫人
正因在科研的同时，不遗余力地撒播科学的种子，金涌获得过“科学与中国”突出贡献者荣誉奖章，并两度获选“科普中国·十大科学传播人物”。“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”，金涌是这“两翼”坚定的践行者。
“再过两年我就90岁了，这是我最后的那点余热，我希望把它挤出来，做点有益的事儿。”说到这里，金涌仍然在笑。
作为一个老北京人，金涌说自己是名玩将，年轻时斗蛐蛐、养鸟养鱼，现在热衷收藏古代印章、鼻烟壶。退休后积极做科普，他认为也是玩。
“多与年轻人交流可以防止痴呆”，这是金涌做科普的公开理由；“打败伪科学，促进真科学的发展”，是他的责无旁贷和心之向往。
监制丨高岩
策划丨沈静文 章成霞 冯会玲
记者丨朱敏
视频导演丨张良
视频拍摄丨李力 刘硕
视频剪辑丨张良
视频包装丨张雪莹
新媒体编辑丨章宗鹏
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