殘疾教師張蘭萍：用愛心和汗水培育孩子們成長

　　新華社蘭州5月20日電  題：殘疾教師張蘭萍：用愛心和汗水培育孩子們成長

　　新華社記者郭剛、程楠

　　“古對今，圓對方。嚴寒對酷暑，春暖對秋涼……”初夏時節，晨光熹微。稚嫩的童聲從教室裡飛出，伴隨著“嘰嘰喳喳”的鳥鳴，悅耳地回蕩在校園。

　　這裡是甘肅省白銀市白銀區水川鎮白茨灘小學。教室裡，一名拄著雙拐，一步一蹣跚的老師帶領3名一年級學生進行早讀。

　　風雨人生路，堅守40年。這名行動不便的老師叫張蘭萍，是白茨灘小學一名普通而又特殊的“全科”老師。

在甘肅省白銀市白銀區水川鎮白茨灘小學，殘疾教師張蘭萍在給一年級學生上課。新華社記者郭剛 攝

　　幼時因患小兒麻痹癥導致雙腿殘疾的張蘭萍，自1984年高中畢業，在白茨灘小學擔任沒有工資的代課教師以來，以超常的毅力自強不息、自學成才。從民辦教師到公辦教師，再到全國優秀教師，近40年來，張蘭萍默默地走過瞭一條汗水和淚水交織、光榮與夢想共存的從教之路。

　　長久以來，持之以恒，張蘭萍邊教書邊自學教育學、心理學、現代漢語、文學等小學教育方面的知識和技能。在教學實踐中，張蘭萍會針對程度不同的小學生有的放矢、因材施教，讓孩子們盡量在輕松的氛圍中快樂學習、健康成長。

　　“張老師在課堂上總是循循善誘，引導我們獨立思考。”六年級學生狄正燦說，“她的笑容也非常可親，讓我們上課時很輕松。”

　　在白茨灘小學，從一年級到六年級，目前僅有18名小學生。為瞭讓這些孩子盡可能多學、多讀、多長知識，張蘭萍也是盡其所能給他們多教、多講、多做輔導，最多時候曾教過數學、語文、美術等5門課程，采用分級上課、分別講授、單獨輔導等方式方法，對所有孩子做到“一個也不能少”。

殘疾教師張蘭萍在給一年級學生上課。新華社記者郭剛 攝

　　“這裡的孩子大多是留守兒童，父母不在身邊。”張蘭萍說，孩子是傢庭的希望，“我不僅要關心他們、愛他們，更要讓他們從小形成讀書、學習的好習慣，為他們以後長大成人、成才儲備知識、積蓄能量。”

　　多讀書，讀好書。為瞭開拓孩子們的眼界，長期以來，張蘭萍自掏腰包購置圖書及少兒讀物，設立圖書角供學生閱讀。不僅如此，她還和全國多地的熱心人一道，成立瞭學校愛心基金會，先後救助貧困傢庭100多戶。

　　青絲白發一瞬間。今年已55歲的張蘭萍有瞭更多時間和精力放在自己鐘愛的教學研究上，深耕不輟並開花結果。她的論文《培養小學生想象寫作能力“五法”》曾獲全國教師“紅燭杯”論文競賽一等獎。全國優秀教師、甘肅省自強模范等榮譽稱號更是對張蘭萍紮根鄉村、矢志從教的充分褒獎。

殘疾教師張蘭萍（左）與曾經的學生、白銀市白銀區第五小學教師牛中華在交流。新華社記者 郭剛攝

　　“在我的生活中，在我做老師的每一天裡，張老師都是我的榜樣。”張蘭萍曾經的學生、目前在白銀市白銀區第五小學當老師的牛中華說，身殘志堅的張老師影響瞭她的一生。“大愛無言。張老師幾十年如一日，堅守著教書育人的本分。我也會像她一樣，用大愛書寫人生。”