2024全美「最佳本科教學」排名！MIT&哈佛40名開外，第一絕對猜不到……

出國讀書，最重要的自然是教育質量！比起地理位置、學校食堂宿舍等排名，申請黨和傢長最為關註的就是美國「教學」怎麼樣？前不久，U.S. News發佈瞭全美大學本科教學質量排名，令人萬萬沒想到的是，MIT&哈佛40名開外？！下面跟著小編來看看Top10都有哪些吧！

大學本科四年，是一個學生接受高等教育、實現身心全面發展，最寶貴、最關鍵的四年。

近日，U.S.News最新公佈瞭2024年全美本科教學質量最佳大學排名，又到瞭揭曉美國大學本科教學質量的重要時刻。

北大考試研究院院長秦春華曾在一篇文章中分享道：

“美國頂尖大學的教學是一個典型的啞鈴型結構，即非常重視本科和博士教育，但二者之間，天平會向本科傾斜。

此外，當研究生的發展和利益與本科生發生沖突時，毫無疑問研究生要為本科生讓位；當科研與本科生教學發生沖突時，毫無疑問科研要為本科生教學讓位。”

足以見得，本科教育是美國教育界首要重視的一項。而對於準留學生和傢長而言，一直都非常好奇——哪所院校是優中更優的那一個？

今天這份榜單，給出瞭答案！

2024全美本科教學最佳大學排名

榜單一：綜合性大學 榜單二：文理學院 每年小編都會對這個排名進行解讀，但老實說，今年的結果依舊讓人看得目瞪口呆！ 瀏覽表格，U.S.News全美本科教學最佳大學排名與U.S.News全美綜合性大學（文理學院）排名，可以說是完全不成正比。 非常多“面生”到讓人誤以為是“野雞”的大學表現出色，非常多準留學傢庭認為的好大學被擠進角落看都看不到，還有非常多學校的名次大逆轉……變化那叫一個精彩。 正因如此，很多人會質疑這份榜單的靠譜性。所以正式解讀榜單前，小編先帶大傢瞭解它的排名標準和方法。 排名標準和方法 U.S.News全美本科教學最佳大學排名主要基於同行評估（Peer assesssment）。 參加同行評估的美國大學校長、教務長和招生主任，提名瞭最多15所他們認為本科教學實力最好的大學。而一所學校必須獲得7個或更多個提名才能出現在榜單上。 凡是上榜的大學，都是教職員工以高質量的方式教育學生的學校，以及對本科教學異常堅定和執著的學校。所以，在此排名標準之下，我們能夠看到—— 好多綜排不高的學校在深耕教學 雖然絕大部分上榜學校都是全美Top 100的大學，但讓人非常意外的是，有3所綜排100名甚至200名之外的大學也進入瞭前10。 分別是：

• 伊隆大學(綜排133，本科教學第1)
• 喬治亞州立大學(綜排227，本科教學第2)
• 霍華德大學(綜排115，本科教學第10)

伊隆大學（Elon University）尤其勵志，打敗瞭佈朗、普林斯頓、達特茅斯等一眾以本科教學實力強勁著稱的藤校，摘得瞭全美第1的桂冠！ 除此之外，還有好幾所大傢或許沒聽過的、綜排100名開外的大學，一口氣沖進瞭榜單前50。比如： 邁阿密大學牛津分校，教學質量第11；
馬裡蘭大學巴爾的摩分校，教學質量第12； 亞利桑那州立大學，教學質量第13； 貝爾蒙特大學，教學質量第22;
費爾菲爾德大學，教學質量第28;
美利堅大學，教學質量第31； ...... 文理學院也是如此，有4所全美綜排50名開外的學校沖進瞭榜單的Top 20。分別是： 艾格尼絲·斯科特學院： 位於佐治亞州，隸屬“南方七姐妹”，面向本科生開放30多個主修和輔修專業、雙學位項目，最具特色的當屬SUMMT Program，每名學生入校後都會配備4名Advisor，他們會伴隨學生大學4年的學習，幫助學生設計個性化課程和課外活動。得益於此，該校被公認為“40所改變人生的大學”之一。 裡德學院： 一所強調自主，以超高的學術標準、頂尖的創新精神、積極的公民意識而聞名的文理校，被譽為“美國最具智慧的學院”之一。學校擁有由學生自主管理的核反應堆，校友中博士奇多。另外，裡德非常重視課堂參與，不會過分關註學生的考試成績，學生考試後通常會拿到教授的評語。 伍斯特學院： 專業設置比較廣泛的一所文理學院，面向本科生提供100多個學習領域，並鼓勵學生自主設計感興趣的專業。該校師資很給力，教職工均來自相關領域教學經驗頗豐的專業人員，為學生未來的職業發展或深造打下堅實基礎。 ……還有美國現在僅有的三所四年制男子文理學院之一的莫爾豪斯學院。 不過，比較遺憾的是： 好多大傢熟悉的名校排名很靠後 像是斯坦福大學、康奈爾大學、哈佛大學、MIT、芝加哥大學等一眾藤校&全美Top 10名校，都被擠出瞭榜單前20。 哈佛大學相比去年甚至暴跌瞭30名，位於榜單第48位！ 當然，也有幾所名校的表現相當出色。 學生最快樂的藤校佈朗大學，常年霸榜U.S.News全美綜排Top 1的普林斯頓大學，以及常常被世界大學排名“遺忘”的達特茅斯學院，分別取得瞭第3、4、5的好成績！杜克大學也很給力，位列全美第9，相比去年再次進步瞭2名。 以下3所學校也闖進瞭Top 10，對教學要求比較高的傢庭可以多多關註！ 萊斯大學： 於1891年創立於美國第四大城市休斯頓市，對自己的師資力量和小班制教學非常驕傲。官網寫道“有沒有想過向普利策獎得主、宇航員、格萊美獎得主學習是什麼感覺……這樣的師生比例（1：6），意味著我們的教授是全國最容易接觸到的。” 威廉瑪麗學院： 創立於1693年，是一所“出生日期”晚於哈佛早於耶魯的學校，擁有多個全美第一頭銜（選課制度、完整教職員工體系、榮譽制度等)，致力於本科生文理教育，以小班精英教育著稱，教學硬件和軟件一流，很多課程都是教授親自授課，且師生之間交流學術十分便利。 波士頓學院： 擁有天主教背景，校風嚴謹、作風正派、學生和老師素質極高且待人友善，是公認的求學和培養人格的理想之地，商學院、教育學院和文理學院都十分優秀。同時，93%的老師擁有博士學位，且不少老師在其專業領域都有獲獎記錄。 看完榜單解讀，相信大傢會發現，美國大學的教育質量與水平參差不齊，傳統印象中名氣大、影響力深的“好大學”，教學質量未必最佳，反而是一些名不見經傳的學校，在本科教學上花瞭大功夫。 這其實是美國高等教育圈最為頭疼的一個大難題瞭！ 如何平衡本科教學的質量和科研？ 21世紀，高等教育全球化浪潮影響著世界各國高等教育。為瞭提升大學的學術聲望，美國加大高等教育科研投入、增加高等教育科研產出，並在全球范圍內吸引一批卓越的教師以及高質量生源。 這本來是好事，但問題隨之而來，就像哈佛大學前校長德裡克·博克在《回歸大學之道:對美國大學本科教育的反思與展望》說的那樣—— “許多高等學校不是重視學生入學後所學知識的多少，而是註重學生的入學分數；不是重視教學，而是認為研究至關重要；不關心學術質量和創新，而是看發表文章的數量。” 美國學會本科教育未來委員會聯合主席邁克爾·麥弗遜、美國高等教育研究領域重量級專傢桑迪·波美也在2019年度提高教學質量的公開演講中表示： “在高等教育公共政策的討論中，有一種奇怪的現象——我們幾近忽視瞭大學的教學質量。學生們學什麼、學到多少，所學知識如何與教學質量掛鉤，這些問題往往得不到重視。” 但追求高等教育的學生人數眾多，需求也在趨於多樣化，要想教育獲得真正的成功，就需要認真關註教育質量和學生體驗。 因為大學裡的教與學不止於掌握專業學科知識，大學教育也遠不止是解決學生的就業和工作問題，如何培養和塑造學生的知識體系、行為能力、價值觀以及實現人生價值，才是本科教育的精華。 換言之，“教學”是大學的核心。 學校除瞭有義務為社會各個行業輸送人才，讓學生在本科期間獲取具有持久價值的知識與技能，還應該重視學生大學經歷的質量，教育學生對重要思想保有開闊視野，培養學生取得事業成功及提高社交的能力。 基於此可知，今天這份榜單還是非常具有參考價值的！ 一所好大學，不僅能傳道授業解惑，幫助學生成為最好最優秀的人，還能通過提供學術研究機會，培養學生成為能改善社會的人。 能同時做到這兩項的大學，必須兼具雄厚的實力和心系社會的情懷。 所以， 考慮到實際情況，榜單上的很多大學，尤其同時是全美綜排前50的大學，我們應該對他們感到驕傲、欣慰和理解。 它們一定是有更強悍的能力，才能既為世界的科學和研究做出巨大的貢獻，也為世界的人才培養做出瞭巨大的努力。如果能夠申請並錄取上這樣的學校，其實是一種榮幸和幸運。