內地考察 啟迪智慧

公民與社會發展科內地考察是一個全方位體驗式學習平台，配合公民科課程，讓學生親赴內地，感受國家發展的脈動。內地考察給予學生的不僅是參訪交流的活動，更是集考察前的討論研習、考察期間的探索體驗，以至考察後的反思成長於一體的完整學習歷程。我最近參與了公民科珠海創新科技內地考察，與寧波第二中學的師生共同體驗一次別具意義的學習之旅。

考察前的準備與研習：充分準備 奠定基礎

充足的事前準備是確保考察活動順利進行的必備條件。教師在出發前，會參考教育局提供的行程和公民與社會發展科網上資源平台上的相關資料，掌握各參訪點的資訊，並配合公民科課程內容考慮行程細節。教師同時會指導學生研習與行程相關的背景資料，如珠海創新科技的現況和成就、內地鄉鎮發展的政策，以及國家在全球人工智能領域所處的地位。這些考察前的研習有助學生初步連繫行程內容與公民科課堂所學，思考實地考察的探索重點，帶着問題和好奇心展開學習旅程。師生們的預備工作，不但為考察活動的成功奠定堅實基礎，亦促進公民科內地考察成為深度的體驗學習。

考察期間的體驗與探索：親身體驗 認識國家

實地親身體驗是考察活動的核心。珠海行程的其中一個參訪點是北京師範大學珠海分校，該校是粵港澳大灣區的重點大學，環境優美，綠樹成蔭，建築設計充滿學術氣息，被譽為「亞洲最美山谷校園」。當天，我與寧波第二中學的師生出席該校一場以人工智能為主題的講座，了解人工智能的技術發展及應用範疇。學生在講座後參與由內地專家設計的體驗式學習活動，進行與創新科研有關的各項實驗。相關的學習體驗激發學生的創意思維，同時提升他們對人工智能和創新科技的興趣。

珠海的行程還包括參觀珠海太空中心、探訪內地企業及考察鄉鎮發展。學生在珠海太空中心近距離觀察國家在航天領域的尖端科技；又在參訪內地企業的過程中了解內地經濟發展的動力和創新模式；鄉鎮發展的考察活動則讓他們親身見證國家的高速發展和鄉村振興的成果。這一系列豐富多元的考察行程與公民科課程內容緊密相連，通過實地體驗和觀察，有助學生從不同角度認識國家的發展和成就，並啟發他們對未來的思考和想像。

考察後的反思與成長：深化所學 展望未來

公民科內地考察的結束並不是學習的終點，而是深化學生認識國家的起點。學生回港後，學校會組織考察後的學習活動，指導學生整理考察所得，並將當中的見聞體驗與公民科的課堂學習內容結合起來，通過討論、反思和進行專題研習等活動，加深學生對國家科技進步、經濟發展及社會變革等不同範疇的理解，例如探討人工智能如何影響未來生活，或是農業科技如何推動可持續發展。

教育局一直致力推動內地考察活動的發展，近日成立了專責小組，進一步完善內地考察的各項安排，期望未來讓更多學生親身體驗國家的發展成就，提升國民身分認同。每次考察既是一趟增進知識的旅程，也是學生個人成長的寶貴機會—從前期的研習討論，到實地考察期間的探索體驗，再到考察後的反思與深化學習，彼此環環相扣，形成完整而有意義的學習歷程。我衷心希望內地考察在未來能惠及更多學生，讓他們在知識與體驗的積累中茁壯成長，在探索與發現的過程中啟迪智慧，日後為國家和香港作出貢獻。

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